Cần tăng tính liên thông giữa giáo dục mầm non với phổ thông

Sáng 11-12, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội thảo góp ý dự thảo lần 3 chương trình giáo dục mầm non mới. Hội thảo diễn ra theo hình thức trực tuyến với sự tham gia của gần 300 điểm cầu tại các sở GD-ĐT, UBND phường, xã và trường mầm non trên cả nước.

11/12/2025 15:16

Học sinh Trường Mầm non Họa Mi 2 (phường Chợ Lớn, TPHCM) làm quen robot thông minh

Đánh giá về dự thảo chương trình giáo dục mầm non mới, cô Hoàng Thị Hà, giáo viên mầm non tại tỉnh Thái Nguyên, cho biết, chương trình mới có tính mở, giúp giáo viên phát huy tốt hơn khả năng sáng tạo. Tuy nhiên, để triển khai trong thực tế, cần có sự tập huấn chuyên sâu cho giáo viên.

Ở góc độ đơn vị đào tạo, GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm TPHCM cho rằng, chương trình mới đã lồng ghép với giáo dục STEM, môi trường, bình đẳng giới, năng lực số... Tuy nhiên, độ rõ và sâu của các nội dung nói trên chưa thật sự rõ nét.

'Việc quy định yêu cầu cần đạt ở các độ tuổi là cần thiết nhưng cần rà soát kỹ lưỡng. Bởi, nếu hiểu yêu cầu cần đạt là mức tối thiểu thì khi trẻ không đạt những yêu cầu đó, chương trình được đánh giá là không thành công. Quan trọng hơn hết là phải đảm bảo tính liên thông giữa chương trình mầm non với phổ thông. Yêu cầu cần đạt ở mẫu giáo chính là nền tảng để trẻ tiếp tục việc học ở tiểu học', GS.TS Huỳnh Văn Sơn nêu ý kiến.

Còn GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến, thành viên Hội đồng thẩm định chương trình giáo dục quốc gia, bày tỏ: 'Cần một nghiên cứu chuyên sâu về hằng số phát triển của trẻ em ở các độ tuổi, đó là một trong những cơ sở quan trọng để xây dựng chương trình giáo dục mầm non và phổ thông. Hiện nay, chúng ta đang xây dựng chương trình một cách mò mẫm. Liệu có nhất thiết trẻ 6 tuổi mới đủ khả năng vào học lớp 1 hay trẻ 12 tuổi mới được lên trung học?'

GS.TS Nguyễn Bá Minh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (Bộ GD-ĐT), chia sẻ: 'Nếu quy định chuẩn ở từng độ tuổi thì thuận tiện cho công tác quản lý và theo dõi, nhưng không thể thực hiện mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm. Thực tế đã chứng minh gia tốc phát triển của mỗi trẻ khác nhau, nếu quy định cứng chuẩn theo từng độ tuổi sẽ kìm hãm cơ hội phát triển của trẻ. Ngược lại, nếu chấp nhận theo xu thế phát triển của thế giới thì giáo viên và cán bộ quản lý sẽ khó khăn hơn. Do đó, cần thay đổi tư duy, chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên từ trường sư phạm'.

Ghi nhận và đánh giá cao các ý kiến đóng góp, Thứ trưởng thường trực Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng cho biết, ngành giáo dục và đào tạo đặt mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Trong đó, chất lượng cao không chỉ về chuyên môn mà còn cao về năng lực, phẩm chất với nền tảng giáo dục từ bậc mầm non.

'Tôi tán thành quan điểm đào tạo ở các trường sư phạm phải đi trước, đón đầu, định hướng cho giáo viên mầm non và phổ thông phát triển theo hướng tự bồi dưỡng, tự đào tạo, tự cập nhật kiến thức. Đó mới là cách phát huy tối đa năng lực của các thầy, cô, nâng cao hiệu quả triển khai chương trình giáo dục', Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhìn nhận.

Theo THU TÂM/Sài Gòn Giải Phóng

Link báo gốc:

Copy link

https://www.sggp.org.vn/can-tang-tinh-lien-thong-giua-giao-duc-mam-non-voi-pho-thong-post828112.html

Quay lại

Tin cùng chuyên mục

Đọc nhiều

Liên kết hữu ích

TÌNH TRẠNG: ĐÃ LY HÔN

Cần tăng tính liên thông giữa giáo dục mầm non với phổ thông

Giáo viên được thanh toán lại toàn bộ học phí đào tạo nâng chuẩn

Gia Lai: Khi cán bộ Công an trở thành 'tuyên truyền viên' đảm bảo an toàn học đường

Sở GD-ĐT TPHCM thông tin về lịch nghỉ Tết Dương lịch của học sinh

Giáo viên mầm non địa bàn có khu công nghiệp được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/người/tháng

Học sinh TPHCM nghỉ Tết Dương lịch 2026 tối đa 4 ngày

Thay đổi tổ hợp xét tuyển đại học không thể theo kiểu 'chụp giật'

TPHCM: Bắt đầu rà soát 'nơi ở hiện tại' để tuyển sinh đầu cấp

Nuôi dưỡng thói quen đọc sách cho trẻ

Trao giải cuộc thi viết 'Những kỷ niệm sâu sắc về thầy cô và mái trường' năm 2025

Hà Nội: Trong một ngày, hơn 200 học sinh và phụ huynh vi phạm giao thông bị xử lý

Hàng trăm chuyên gia toán, dữ liệu hàng đầu thế giới tụ hội tại TPHCM

Đồng Nai: Xây dựng khối phòng ở bán trú, nhà ăn cho học sinh vùng biên

Thu hồi kết quả thi và bằng của thí sinh vi phạm quy chế trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025

Vụ nữ sinh lớp 7 bị đánh hội đồng: Tỉnh Gia Lai yêu cầu kỷ luật tập thể, cá nhân liên quan

Hoàn thành sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục trước ngày 31/12

Khung ngoại ngữ mới 'kẹt' ở bậc Pre-A1, chuyên gia cảnh báo cần làm rõ ngay để tránh đánh mơ hồ

Bộ GD&ĐT đề xuất nới quy định dạy thêm trong trường

TP Cần Thơ và Đại học La Trobe hợp tác xây dựng mô hình giáo dục chất lượng cao

Vụ nữ sinh lớp 7 bị đánh hội đồng trong trường ở Gia Lai: Mâu thuẫn từ việc mượn bài tập

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hỗ trợ khẩn cấp 172.000 bản sách giáo khoa cho học sinh vùng lũ lụt tỉnh Khánh Hòa