TP Hồ Chí Minh: 100% cơ sở giáo dục triển khai, thực hiện mô hình 'Trường học hạnh phúc'

Ngày 29/11, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh tổ chức hội nghị sơ kết một năm xây dựng mô hình 'Trường học hạnh phúc'.

30/11/2024 06:20

Hội nghị sơ kết một năm xây dựng mô hình “Trường học hạnh phúc” tại TP Hồ Chí Minh. Ảnh: Báo GD&TĐ

Báo cáo của Sở GD&ĐT TP Hồ Chí Minh cho biết, việc xây dựng, phát triển mô hình 'Trường học hạnh phúc' nhằm hướng đến mục tiêu tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học, tạo chuyển biến căn bản về ứng xử văn hóa của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và học viên để phát triển năng lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống văn hóa, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.

Đồng thời, với mô hình này, học sinh, học viên và cán bộ, giáo viên, nhân viên được yêu thương, tôn trọng, an toàn, chia sẻ và thấu hiểu; ngăn ngừa, đấu tranh với các hành vi thiếu chuẩn mực về đạo đức, lối sống hoặc các hành vi làm tổn thương đến danh dự, nhân phẩm, uy tín, thân thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, học viên.

TP Hồ Chí Minh hiện có 2.362 trường học, số lượng trường lớp liên tục được mở rộng hơn để đáp ứng nhu cầu gia tăng dân số và số người tạm trú.

Với mục đích xây dựng 'Trường học hạnh phúc' dựa trên nguyên lý trải nghiệm hạnh phúc của con người: Kết nối với bản thân - Kết nối với người khác - Kết nối với thế giới tự nhiên, trong năm học 2023-2024, 100% cơ sở giáo dục triển khai xây dựng 'Trường học hạnh phúc'.

TP Hồ Chí Minh là một trong những đơn vị đầu tiên trên cả nước triển khai có quy mô bộ tiêu chí 'Trường học hạnh phúc' tại 100% cơ sở giáo dục.

Chủ trương xây dựng 'Trường học hạnh phúc' đã nhận được sự quan tâm sâu sát của chính quyền địa phương, được sự hỗ trợ chuyên môn từ các chuyên gia của các trường đại học, cao đẳng, học viện, đặc biệt là nhận được sự đồng thuận từ phụ huynh học sinh.

Bộ tiêu chí xây dựng trường học hạnh phúc với 18 tiêu chí được chia làm 3 nhóm tiêu chuẩn: về con người, về dạy học và hoạt động giáo dục, về môi trường với các hướng dẫn và các định hướng để từng đơn vị có thể căn cứ vào tình hình thực tế của đơn vị đề ra kế hoạch, mục tiêu, phương án thực hiện.

Đồng thời, việc đánh giá thường xuyên sẽ là cơ sở để lãnh đạo nhà trường có những biện pháp định hướng trong công tác quản lý, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục chung trong nhà trường, tiếp tục phát triển 'Trường học hạnh phúc' trong thời gian tới.