Học sinh Việt Nam 'bội thu' 44 huy chương tại Olympic Hóa học châu Á 2026

Học sinh Việt Nam tiếp tục ghi dấu ấn đậm nét trên đấu trường học thuật quốc tế khi giành tổng cộng 44 huy chương và giải thưởng tại Kỳ thi Olympic Hóa học châu Á (AChO) năm 2026, vừa diễn ra tại Bali (Indonesia).

19/01/2026 16:30

Đặc biệt, đoàn Việt Nam xuất sắc có 1 Quán quân, cùng 11 Huy chương Vàng và 22 Huy chương Đồng, khẳng định vị thế nổi bật trong sân chơi Hóa học khu vực.

Kỳ thi AChO Quốc tế 2026 được tổ chức từ ngày 15–18/1, quy tụ thí sinh đến từ 12 quốc gia và vùng lãnh thổ châu Á, trong đó có Bangladesh, Indonesia, Malaysia, Myanmar, Philippines, Thái Lan, Romania… Cuộc thi thu hút hàng nghìn học sinh xuất sắc tranh tài ở hai cấp độ A và B, theo chuẩn đánh giá quốc tế.

Ở cấp độ A, danh hiệu Quán quân AChO Quốc tế 2026 thuộc về em Ngô Thùy Dương, học sinh Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam. Bên cạnh đó, học sinh Việt Nam còn giành thêm 5 Huy chương Vàng, 10 Huy chương Bạc và 19 Huy chương Đồng.

Tại cấp độ B, đoàn Việt Nam tiếp tục thể hiện phong độ ấn tượng với 6 Huy chương Vàng và 1 Huy chương Đồng, đến từ các học sinh bậc THCS và THPT trên cả nước.

Học sinh Việt Nam giành 44 huy chương, giải thưởng tại Kỳ thi Olympic Hóa học Châu Á (AChO) năm 2026. Ảnh: NB&CL

Danh sách các thí sinh giành Huy chương Vàng trải rộng ở nhiều địa phương và trường học tiêu biểu, nổi bật là các trường chuyên như THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam, THPT chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, THPT chuyên Nguyễn Trãi (Hải Phòng) cùng nhiều trường THCS tại TP Hồ Chí Minh và Hà Nội.

Olympic Hóa học châu Á (AChO) là một trong những kỳ thi quốc tế uy tín hàng đầu về Hóa học, được tổ chức bằng tiếng Anh dành cho học sinh từ lớp 7 đến lớp 12, do Tổ chức Olympic STEM (OCSO) điều phối thường niên. Cuộc thi không chỉ kiểm tra kiến thức chuyên sâu mà còn đề cao tư duy nghiên cứu, khả năng vận dụng và sáng tạo khoa học.

Thành tích nổi bật tại AChO Quốc tế 2026 tiếp tục khẳng định nền tảng học thuật vững chắc, bản lĩnh thi đấu và năng lực hội nhập quốc tế của học sinh Việt Nam, đồng thời cho thấy hiệu quả của công tác phát hiện, bồi dưỡng tài năng khoa học trong nhà trường phổ thông.

TIN LIÊN QUAN