Từ 0 lên 20,7 điểm sau phúc khảo: Lỗ hổng nào khiến thí sinh bị ghi vắng cả ba môn?

Từ 0 điểm cả ba môn lên 20,7 điểm sau phúc khảo và trúng tuyển nguyện vọng 1, câu chuyện của một thí sinh ở Thanh Hóa vừa gây sự chú ý vừa cho thấy lỗ hổng trong quy trình tổ chức thi.

18/07/2026 18:41

Tăng hơn 20 điểm sau phúc khảo

Một thí sinh tham dự kỳ thi vào lớp 10 tại Thanh Hóa bất ngờ được điều chỉnh điểm từ 0 lên 20,7 sau phúc khảo, đồng thời từ trượt trở thành trúng tuyển nguyện vọng 1.

Tại kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 Thanh Hóa, thí sinh N.T.M.T. dự thi tại Hội đồng thi Trường THPT Nguyễn Thị Lợi nhận 0 điểm ở cả ba môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh.

Ảnh minh hoạ

Sau khi làm đơn phúc khảo, điểm số được điều chỉnh lên 8 điểm Toán; 8,5 điểm Ngữ văn và 4,2 điểm Tiếng Anh, đạt tổng 20,7 điểm và đủ điều kiện trúng tuyển nguyện vọng 1.

Sự việc không chỉ gây xôn xao bởi mức tăng điểm hiếm gặp mà còn đặt ra câu hỏi về quy trình tổ chức kỳ thi: Vì sao một thí sinh dự thi đầy đủ lại bị ghi nhận là vắng cả ba môn mà không được phát hiện ngay từ đầu?

Nguyên nhân: Đánh dấu nhầm thí sinh vắng thi

Sở GD&ĐT Thanh Hóa xác định nguyên nhân không xuất phát từ sai sót trong quá trình chấm bài mà do đánh dấu nhầm thí sinh vắng thi.

Xuất phát từ sơ suất của cán bộ coi thi khi nhầm lẫn giữa các thí sinh, giám thị đã ghi nhận thí sinh N.H.M.T vắng thi nhưng lại đánh dấu nhầm sang thí sinh N.T.M.T.

Cụ thể, N.T.M.T. đã dự thi đầy đủ cả ba môn nhưng bị ghi nhận là vắng thi. Trong khi đó, thí sinh N.H.M.T thực sự vắng thi lại bị nhầm lẫn thông tin.

Sai sót này khiến bài thi của N.T.M.T. không được đưa vào quy trình chấm điểm, dẫn đến kết quả công bố ban đầu là 0 điểm ở cả ba môn. Sau khi kiểm tra hồ sơ và thực hiện phúc khảo, Sở đã điều chỉnh kết quả, đồng thời hủy kết quả đã công bố trước đó đối với thí sinh thực sự vắng thi.

Lỗ hổng nào cần được nhìn nhận?

Dù nguyên nhân đã được xác định, sự việc vẫn đặt ra nhiều vấn đề về quy trình tổ chức thi và kiểm soát dữ liệu.

Việc một thí sinh bị ghi vắng cả ba môn cho thấy khâu đối chiếu giữa danh sách dự thi, biên bản phòng thi và dữ liệu nhập vào hệ thống chưa phát huy vai trò kiểm soát chéo. Chỉ cần một sai sót ở bước đánh dấu tình trạng dự thi đã khiến toàn bộ bài làm của thí sinh bị loại khỏi quy trình chấm.

Sự việc cũng đặt câu hỏi về cơ chế phát hiện bất thường trước khi công bố kết quả. Trong thực tế, việc một thí sinh đồng thời nhận 0 điểm ở cả ba môn là trường hợp rất hiếm.

Nếu hệ thống có bước rà soát các dữ liệu bất thường như thí sinh đạt 0 điểm toàn bộ môn thi, hoặc đối chiếu tự động với danh sách điểm danh, sai sót có thể được phát hiện sớm hơn, thay vì chỉ được xử lý sau khi thí sinh gửi đơn phúc khảo.

Từ sự việc này cũng cho thấy phúc khảo không chỉ có ý nghĩa với việc chấm lại bài thi, hay phát hiện ra sai sót ở bài làm của thí sinh mà còn phát hiện và khắc phục các lỗi khác trong quá trình tổ chức kỳ thi.

Do vậy, khi kết quả thi thấp bất thường so với quá trình học tập hoặc thí sinh phát hiện dấu hiệu bất thường, cần chủ động nộp đơn phúc khảo trong thời hạn quy định.

Trường hợp của N.T.M.T. là minh chứng rõ ràng rằng phúc khảo không chỉ làm thay đổi điểm số mà còn có thể bảo vệ quyền lợi chính đáng của thí sinh trước những sai sót trong quá trình tổ chức kỳ thi.

Nếu không thực hiện phúc khảo, thí sinh này có thể đã mất cơ hội vào trường THPT theo nguyện vọng dù thực tế đã hoàn thành đầy đủ các bài thi và thừa điểm trúng tuyển.

TIN LIÊN QUAN