Là kỳ thi lớp 10 đầu tiên theo Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, cả đề thi ngữ văn và ngoại ngữ (chủ yếu là tiếng Anh) ở TP HCM đã không làm thất vọng các nhà giáo, chuyên gia, học sinh (HS) khi vừa đáp ứng đủ yêu cầu của chương trình mới vừa giàu cảm xúc, nhân văn và hiện đại.
Đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực
Nhận xét về đề thi môn ngữ văn ở kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm nay, nhiều ý kiến của các chuyên gia, nhà giáo cho rằng đề đã hoàn thành 'sứ mệnh' của đề thi theo Chương trình GDPT 2018, đó là chú trọng đến yêu cầu phát triển phẩm chất và năng lực người học nên các câu hỏi đều không bắt HS học thuộc lòng mà đòi hỏi kỹ năng để giải quyết vấn đề từ thực tiễn cuộc sống.
Cô Trần Thị Quỳnh Anh, giáo viên (GV) Trường THPT Trưng Vương (quận 1), cho biết với đề thi lớp 10 đầu tiên theo chương trình mới, đề ngữ văn rất ổn. Đề vẫn vừa sức và tầm hiểu biết của HS THCS, bảo đảm đúng cấu trúc và tương đối sát đề minh họa.
![]()
Thí sinh vui mừng sau ngày thi đầu tiên tại điểm thi Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong (quận 5). Ảnh: TẤN THẠNH
Theo cô Quỳnh Anh, điểm nhấn và cũng là điểm 'chạm' đến nhiều người đó là ngữ liệu đề thi. Ngữ liệu gần gũi, giàu cảm xúc và tính khơi gợi. Những thí sinh khi đọc ngữ liệu sẽ có những xúc động nhất định. 'Đề hay nhưng vẫn có những nội dung mang tính phân hóa cao, đáp ứng yêu cầu đề tuyển sinh. Đòi hỏi HS phải vừa có kỹ năng vừa có khả năng cảm thụ văn học. Riêng câu nghị luận xã hội hay nhưng là 1 thử thách với HS' - cô Quỳnh Anh nhận xét.
Cô Phan Thị Thanh Giang, GV Ngữ văn Trường THPT Đào Sơn Tây (TP Thủ Đức), cho rằng đề thi đã dung hòa giữa kiểm tra kiến thức và khơi dậy giá trị sống, là minh chứng cho tư duy ra đề nhân văn và hiện đại. Đề đã thể hiện rõ tính chỉnh thể cao, đó là mạch cảm xúc xuyên suốt từ nhận thức đến trải nghiệm. Cả 2 phần đọc hiểu và nghị luận cùng xoay quanh một chủ đề: Sự trưởng thành không chỉ về thể chất, mà còn là quá trình lớn lên về cảm xúc, nhân cách và nhận thức xã hội. Trật tự câu hỏi được sắp xếp hợp lý, dẫn dắt HS từ cảm thụ, phân tích đến liên hệ thực tiễn. Chính sự kết nối mạch lạc giữa các phần đã biến đề thi thành một hành trình tư duy trọn vẹn, không chỉ kiểm tra kiến thức mà còn trở thành một bài học nhân văn về đời sống.
Ngoài ra, đề thi cũng bảo đảm tính phân hóa với độ mở vừa đủ, không đánh đố, có tính phân loại rõ ràng mà không gây áp lực. 'Phân hóa không nằm ở độ khó kỹ thuật, mà nằm ở mức độ mở của tư duy, khả năng liên hệ và cảm xúc cá nhân, đúng định hướng kiểm tra năng lực thật sự, chứ không phải khả năng học thuộc' - cô Giang phân tích.
Điểm tập trung ở mức 6-8 điểm
Thầy Võ Kim Bảo, Tổ trưởng Tổ Ngữ văn Trường THCS Nguyễn Du (quận 1), nhận định nội dung của đề tuy gần gũi, nhưng không phải dễ để đạt được điểm cao. Theo thầy Bảo, đề có sự phân hóa rất rõ nét. Với Chương trình GDPT 2018, một HS trung bình và học đúng mục tiêu đó là phát triển phẩm chất và năng lực thì có thể đạt được ít nhất 6,5 đến 7 điểm. Nhưng một HS trung bình, không học đúng định hướng, có thói quen ỷ lại vào bài giải, học thuộc lòng văn mẫu sẽ không thể có bài làm chất lượng. 'Tuy nhiên, một HS nếu có thể tự tin với kiến thức mình được học, không cần văn mẫu, bài giải mẫu mà vẫn có thể đáp ứng được các yêu cầu ở mức cơ bản cũng có thể đạt được điểm 8 trở lên' - thầy Bảo cho biết.
Trong khi đó, với đề thi môn tiếng Anh, thầy Lê Minh Hồng Đức, giảng viên Trường ĐH Văn Lang, cho biết đề thi năm nay tương đối khó hơn so với năm trước, đặc biệt ở phần trắc nghiệm với nhiều câu hỏi dưới dạng hội thoại, đòi hỏi thí sinh phải hiểu đúng ngữ cảnh mới có thể chọn được đáp án chính xác. Một điểm mới đáng chú ý là sự xuất hiện của phần bài tập yêu cầu thí sinh hoàn thành câu dựa trên thông tin từ một mục trong từ điển - thay thế cho dạng bài sắp xếp trật tự cụm từ vốn có từ những năm trước. 'Đây là dạng câu hỏi mang tính vận dụng cao, đòi hỏi thí sinh phải có khả năng suy luận và ứng dụng ngôn ngữ linh hoạt. Với mức độ phân hóa rõ rệt, phổ điểm năm nay được dự đoán sẽ tập trung nhiều ở mức 7 đến 8 điểm' - thầy Đức nhận định.
Hôm nay (7-6), thí sinh sẽ thi môn toán vào buổi sáng và các môn chuyên, tích hợp vào buổi chiều. Báo Người Lao Động sẽ tiếp tục đăng gợi ý giải đề tại nld.com.vn.
Khắc phục sự cố trong ngày thi đầu tiên
Ông Huỳnh Văn Bình, Trưởng điểm thi Trường THCS Ngô Chí Quốc (TP Thủ Đức), cho biết trong buổi thi ngữ văn, một giám thị gặp sự cố té ngã ở bục giảng. Ngay sau đó, điểm thi đã chuyển giám thị này đến bệnh viện cấp cứu. Khi xảy ra sự cố, đề thi đã được mở, vì vậy phải có lực lượng công an và cán bộ giám sát phòng thi đi theo cùng giám thị này vào bệnh viện.
Theo ông Bình, điểm thi đã bổ sung một giám thị 2 khác cho phòng thi này, lập biên bản bất thường trong phòng thi. Với các thí sinh của phòng thi số 24 tại điểm thi này, thí sinh nào làm từ 2 tờ giấy thi sẽ có thêm một giám thị 2 khác ký vào.
Được biết, điểm thi này có 31 phòng thi với 748 thí sinh dự thi. Trong đó, có một thí sinh bị gãy tay phải và được bố trí thi tại phòng thi dự phòng. Có 2 cán bộ coi thi, 1 giáo viên môn khác hỗ trợ viết bài thi cho thí sinh. Phòng cũng được trang bị thêm 1 camera giám sát, thiết bị ghi âm, ghi hình toàn bộ quá trình làm bài của thí sinh.
Tại điểm thi Trường THCS Lý Phong (quận 5), một thí sinh không thể làm bài thi môn ngữ văn vì đi muộn. Thời gian bắt đầu làm bài thi lúc 8 giờ, còn thí sinh có mặt tại điểm thi vào khoảng 9 giờ 30 phút. Thí sinh bật khóc nức nở cho biết đã nhớ nhầm giờ thi với giờ tập trung sinh hoạt quy chế thi của ngày hôm trước.
Theo quy định của Sở GD-ĐT TP HCM, thí sinh đến chậm quá 15 phút sau khi có hiệu lệnh tính giờ làm bài sẽ không được dự thi buổi thi đó. Như vậy, thí sinh này đã bỏ lỡ môn thi đầu tiên, đồng nghĩa mất luôn cơ hội xét tuyển tại kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập năm nay.
Để tránh trường hợp đáng tiếc như trên, Sở GD-ĐT TP HCM lưu ý, thí sinh cần có mặt tại điểm thi, phòng thi đúng thời gian quy định; xuất trình căn cước công dân và phiếu báo danh. Trường hợp chưa được cấp căn cước công dân thì xuất trình thẻ học sinh.
Ở điểm thi Trường THCS Trần Hưng Đạo (quận 12), có 1 thí sinh sử dụng 2 màu mực, tuy vẫn cho làm bài bình thường nhưng hội đồng thi đã lập biên bản bất thường và cảnh báo thí sinh. Tại điểm thi Trường THCS Nguyễn An Khương (huyện Hóc Môn) có 1 thí sinh tình hình sức khỏe không tốt (không ngồi làm bài được) được bố trí thi tại phòng dự trữ.
Tại điểm thi Trường THCS Lê Văn Tám (quận Bình Thạnh) có 1 thí sinh bị nôn ói, phải xuống phòng y tế, điểm thi đã tổ chức hướng dẫn nếu thí sinh quay lại thì tiếp tục làm bài. Ở điểm thi Trường THCS Đỗ Văn Dậy (huyện Hóc Môn) có 2 thí sinh đánh dấu ký tự lạ vào phần đầu phách, hội đồng thi đã hướng dẫn vẫn cho thí sinh làm bài, lập biên bản bất thường, cảnh báo thí sinh về việc sẽ có thể bị chấm chung.
Theo quy chế thi tuyển sinh lớp 10 thường, chỉ xét tuyển khi thí sinh tham gia thi tuyển, dự thi đủ các bài thi quy định (3 bài thi), không vi phạm quy chế trong kỳ thi tuyển sinh và các bài thi đều đạt điểm lớn hơn 0.
103.000 thí sinh Hà Nội bắt đầu thi lớp 10
Ngày 6-6, hơn 103.000 thí sinh Hà Nội làm thủ tục dự thi vào lớp 10 (diễn ra từ sáng 7-6).495 thí sinh vắng mặt trong buổi làm thủ tục. Hà Nội đã bố trí 201 điểm thi chính thức với hơn 4.400 phòng thi, cùng hệ thống điểm thi dự phòng tại các quận, huyện, thị xã, sẵn sàng ứng phó trong các tình huống đột xuất như thời tiết xấu, mất điện hoặc các yếu tố khách quan khác. Các điểm thi đã tổ chức họp ban lãnh đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể, theo tinh thần 'rõ người, kín việc', đồng thời tiến hành rà soát, kiểm tra toàn bộ cơ sở vật chất; tiếp nhận văn phòng phẩm, giấy thi, giấy nháp... Sau khi nhận bàn giao cơ sở vật chất từ trường sở tại, các trưởng điểm thi xác nhận các điểm đã bảo đảm điều kiện an toàn, sẵn sàng đón thí sinh.
Copy link
Quay lại
